金沙娱场城app7979从创新型高级工程人才培养体系整体出发,在对工程认知、实践能力、综合分析能力、创新能力等方面整体优化与提高的基础上，以工程实训为载体，以实践教学改革为抓手，以全面提升学生的工程素养为目标，通过工程训练课程体系、教学内容和教学方法与手段的改革，以培养学生知识、能力、素质为主线，根据学生的学习认知过程，利用平台建设，建立起分阶段、多层次、模块化、开放型、综合性工程训练的相互衔接的网络结构教学体系，该体系贯穿教学全过程、体现实践能力培养的渐进性和以学生为主体的工程实践创新平台以及学生科技创新活动的现代化实践教学支撑平台。

1、分层次、阶梯式的实训教学模式

第一层次——工程认知与基础实训：以大工程背景知识为基础，通过对基础制造、IT技术、信息技术、工程材料及其成形的基本认识，培养学生的感性知识，为学生奠定工程知识背景；通过钢铁生产工艺流程模型、典型机电产品构造认知实践、工程材料认知与实训、典型生产工具的认知实践、机械基础认知与实训、机械制造基础认知与实训、计算机技术基础实训、电子制造技术基础实训等近20类基本实训项目，面向全校工、理、管、医、文、经、法学等学科门类、51个专业、每年7000名左右学生开放，为全校各个专业提供多种选择，使每位学生在不同的层次上认识工业系统实现的主要流程和涉及的关键技术，由此建立基本工程素养。为满足不同专业学生的学习需要，该层次采取了形式多样的知识展现与感受方式，包括各类静/动态模型演练示范、多媒体现场实况展示、虚拟仿真示范与讲解、现场操作示范经典的传统实验方法和现代技术方法，熟悉常规仪器与讲解、亲手操作感受等。通过这一层次的实训，使学生系统地掌握各分支学科研究的基本方法和技术，萌生探索的兴趣。

第二层次——学科基础技能实训和多学科知识融合实践：对学生进行工程技能基础训练和工程综合思维能力训练，使学生学习工艺知识，培养工程素质，提高工程实践能力；主要以工程技能训练为主、采用集中训练与分散训练相结合的方法，作为必修内容，并根据学生专业，分成机类、近机类、非机类等不同模块，确定不同的训练内容和训练时数。

第三层次——综合创新实践训练：依托我校机械工程、信息科学与工程、材料、冶金等学科技术上的优势，发挥科研支撑与引领作用，通过以工程为背景，以工程项目、课题研究、科技竞赛等为载体，模拟产品生产全过程的训练，着力增强学生的工程实践能力，从专业技能培养逐步进入学科前沿，在面上加强的同时实现点的突破。采用利用课内外实训、开放实训和实训必修（选修）课的形式，根据不同专业教学计划要求和学生兴趣组织工程训练活动。中心利用四个大学生创新基地提供综合工程平台，让学生进行专题研究训练，全面提高学生的工程素质。

2、按模块规划实训内容，创建综合创新实训项目

中心在对各实训教学环节整体优化与提高的基础上，以学科内在规律为主线，以机、电、控制交叉融合为特色，打破传统的按课程设置实训体系思维方式，对原有实训项目进行合理的筛选和整合，形成了“机械基础”、“先进制造”、“电工电子与IT技术”三大类实训模块。前两个模块围绕冶金行业人才需求的特点，按机械设计技术、机械制造技术主线规划实训项目和内容； “电工电子与IT技术”以新型机电一体化系统为对象，创设以设计性、创新性、综合性为特色，以开放式和主动式为主要实训形式的设计综合型与研究创新型实训项目。

中心所依托的学科为湖北省重点支持的优势学科和一级重点学科，拥有“机械设计及理论”、“机械电子工程”、“材料学”、“钢铁冶金”和“控制理论与控制工程”五个博士学位授权点和一级学科硕士学位授权点，在冶金机械、机电系统及其控制等方向上形成了特色和优势。中心将分散于各方向的研究成果、先进技术凝炼成具有特色的高水平实训项目，融合在设计综合型和研究创新型实训项目中，如印制电路板设计制作工艺、模拟电子电路设计性制作以及“机器人足球”和“智能汽车”等项目。

通过工程训练课程体系、教学内容和教学方法与手段的改革，所建立的“三层次三模块”实训教学体系，有利于不同专业、不同层次学生的需求，有利于采取灵活的教学方式安排工程训练教学内容，有利于培养学生实践能力、创新意识和工程综合素质，有利于提高实践训练水平。