指标

质量标准

组织

与

管理

有进行实验教学的管理组织，管理职责明确，实验教学活动有序进行

有实验教学管理制度及教学工作流程和要求，并严格执行

实验

教学

文件

实验教学大纲齐全，大纲符合课程目标和实验技术的新发展，符合教学

对象实际情况，科学可行；综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的80%以上

有适用的、高质量的实验教材、讲义或指导书，内容及体系更新及时

学生实验（实验课程^[注1]、课程实验^[注2]）考核（成绩评定）办法及实验室各项规章制度^[注3]齐全

实验

教学

准备

教案齐全，清晰，详实，具可操作性

试做在实验室人员协助下由授课教师独立进行，试做中按对学生的实验要求测定实验数据、处理数据并写出实验报告

实验场地整洁，仪器设备状态完好，实验材料齐备；指导教师对仪器设备状态清楚，安全措施到位

实验分组方式及分组人数合理，并预先及时通知到学生

实验

授课

与

指导

实验内容完整，实验目的、原理、注意事项讲授清晰，讲课与实际操作时间分配合理

严格学生实验预习检查制度，记录完整；对学生实验操作指导认真，实验现象解释正确；辅导答疑主动热情，兼顾不同学生的学习需要；网上实验预约取消或调整以书面的形式通知学生，并由学生签字认可

遵循启发式原则，以学生为主体，注重学生独立操作能力训练，演示与学生动手操作相结合

严格实验课堂管理，实验教学日志填写完整、规范；学生实验数据检查认真，原始记录签字确认

实验

报告

实验报告格式、内容要求明确，批改及时、认真，批改率 100%，评阅意见准确

成绩

评定

实验各项成绩给定有依据，记载完整、规范、准确，且有指导实验的任课教师本人签名

综合

评价

实验设计合理、报告内容完整，原始数据真实、数据处理正确、误差分析严密；报告书写工整、卷面整洁、图表清晰，其中符合技术文件撰写规范要求的实验报告份数 ≥80%

不少于60%的学生参加实验教学的评教活动，学生满意度高